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Semana |
Objetivos de aprendizaje |
Libro de texto / Preparación |
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Capítulo Preliminar A: Para empezar |
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9-11
septiembre |
▫ Presentación del curso
▫
Presentación y uso de MySpanishLab
▫ State at
least two reasons why it is important to study and
be able to communicate in Spanish
▫ Greet others, take leave and introduce people
▫ Describe yourself
and others
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▫ Para empezar (pp. 2-3)
▫ Género y número (pp. 4-5)
▫ Los artículos
definidos e indefinidos (p. 6)
▫ Los adjetivos
descriptivos (p. 7)
▫ Los adjetivos
posesivos (p. 11)
▫ El presente
indicativo (pp. 13-17)
▫ Los
verbos con cambio de raíz (pp. 18-20) |
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14-18
septiembre |
▫ Describe yourself and
others
▫ Express your likes
and dislikes
▫ State your nationality and that of others
▫ Name the continents and countries where Spanish is
spoken
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▫ Las construcciones
reflexivas (pp. 21-23)
▫ Ser y estar (pp. 24-26)
▫ El verbo gustar (p.
27)
▫ El español, lengua
de millones (p. 10)
▫ ¿Quién habla
español? (p. 18)
▫ La influencia del
español en los Estados Unidos (p. 28)
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Capítulo 1: Así somos |
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21-25
septiembre |
▫ Talk about
yourself and others in detail
▫ Describe your
feelings and reactions using the verb gustar
▫ Discuss stereotypes and
the idea of a "typical latino"
▫ Anticipate and
predict content and guess meaning when listening to
a conversation
▫ Describe events in
the past
▫ Share and discuss
information about your family
▫ Discuss about well-known
Hispanic families |
▫ El aspecto físico
y la personalidad (pp. 32-33)
▫ Los
pronombres de complemento directo e indirecto y los
pronombres reflexivos (p. 34)
▫ Algunos verbos
como gustar (pp. 38-41)
▫ ¿Hay un latino
típico?l (pp. 40)
▫ Escucha (pp. 41-42)
▫ Algunos estados (p.
43)
▫ EL pretérito
(pp. 44-46)
▫ EL presente
perfecto (pp. 46-49)
▫ La familia (pp. 50-53) |
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28
septiembre -
2 octubre |
▫ Employ a variety
of expressions when greeting and saying good-bye
▫ Use the strategy of
mapping to organize your ideas before writing
▫ Learn and discuss about
some famous Hispanic people and events in the US
▫ Meet and learn about the
three protagonists of Laberinto Peligroso
▫ Learn about literary terminology and Hispanic author Julia de
Burgos
▫ Understand,
discuss, and analyze a literary reading
Test 1 (Capítulo
Preliminar A - Capítulo 1) |
▫ Estrategias
comunicativas (pp. 54-55)
▫ Escribe (p. 56)
▫ Los hispanos en
los Estados Unidos (pp. 58-59)
▫ Laberinto
Peligroso (pp. 60-62)
From Letras:
▫ A Julia de Burgos (pp.
1-4) |
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Capítulo 2: El tiempo libre |
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5-9
octubre |
▫ Share information
about sports and pastimes
▫ Indicate for
others to do something
▫ Make suggestions
for a group using Let's
▫ Learn and discuss
about an international sporting event
▫ Listen for the gist
▫ Make recommendations and
suggestions
▫ Express volition
▫ Learn about three
elite athletes and champions in the Spanish-speaking
world |
▫ Preguntas
(p. 67)
▫ Algunos deportes (pp. 68-69)
▫ Los mandatos
formales e informales (pp. 70-73)
▫ Los mandatos de
nosotros/as (pp. 74-76)
▫ La Vuelta al
Táchira (pp.
68-71)
▫ Escucha (pp. 79-80)
▫ Algunos
pasatiempos (p. 81)
▫ El subjuntivo (pp.
82-89)
▫ Campeones famosos
del mundo hispano (p.90) |
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12-16
octubre |
▫ Express pardon, request
clarification and check for comprehension
▫ Write a comment
about an sporting or pastime event using linking
words
▫ List interesting facts about
sports and pastimes in Mexican culture
▫ Scan, Skim, and
get the gist of a passage
▫ Learn and discuss about the
interests of the protagonists of Laberinto Peligroso
▫ Learn about literary
terminology and Hispanic author Eduardo Galeano
▫ Understand,
discuss, and analyze a literary reading
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▫ Estrategias
comunicativas (pp. 92-93)
▫ Escribe (p. 94)
▫ Deportes y
pasatiempos en la cultura mexicana
(pp. 96-97)
▫ Laberinto
Peligroso (pp. 98-101)
From Letras:
▫ El fútbol a sol y
sombra y otros escritos (fragmento) (pp. 5-8) |
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Capítulo 3: Hogar, dulce hogar |
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19-23
octubre |
▫ Describe your
house and its surroundings
▫ Discuss present
and past events
▫ Discuss why people make
home improvements
▫ Listen for the main ideas
▫ Describe inside your
house in detail
▫ Describe your
emotions and sentiments
▫ Express doubt
Proyecto grabado (criterio
de evaluación) |
▫ Preguntas
(p. 105)
▫ Los materiales de
la casa y sus alrededores
(p. 106)
▫ El pretérito: verbos
con cambio de raíz y otros verbos irregulares (pp. 107-109)
▫ Los artículos
definidos e indefinidos (pp. 110-114)
▫ El mejoramiento de
la casa (p. 112)
▫ Escucha (p. 115)
▫ Dentro del hogar (p. 117)
▫ El imperfecto (pp. 118-120)
▫ El subjuntivo (pp.121-124) |
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26-30
octubre |
▫ Identify and
discuss about people who specialize in home design
▫ Learn how to
extend, accept, and decline an invitation
▫ Write a
description about your ideal home
▫ Explore and learn about
housing and architecture in Spain
▫ Identify the main ideas
of a text
▫ Speculate on the
developing relationship between Celia and Cisco
▫ Learn about literary
terminology and Hispanic author Sandra Cisneros
▫ Understand,
discuss, and analyze a literary reading
Examen de mitad de curso
(Capítulo Preliminar A - Capítulo 3) |
▫ Estar + el
participio pasado (pp.125-127)
▫ La importancia de
la casa y de su construcción
(p. 126)
▫ Estrategias
comunicativas (pp. 128-129)
▫ Escribe (p. 130)
▫ Las casas en
España (pp. 132-133)
▫ Laberinto Peligroso (pp.
134-136)
From Letras:
▫ La casa en Mango
Street (fragmento) (pp. 9-12) |
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Capítulo 4:
¡Celebremos! |
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2-6
noviembre |
▫ Share information
about your ways to celebrate life events
▫ Describe and
narrate events in the past
▫ Talk about events
that had occurred
▫ Learn and share
information about celebrations and traditions in the
Hispanic world
▫ Listen for details in a
conversation
▫ Describe your favorite
food and its preparation |
▫ Preguntas (p. 141)
▫ Las celebraciones
y los eventos de la vida
(pp. 142-143)
▫ El pretérito y el
imperfecto (pp. 143-146)
▫ El
pluscuamperfecto (pp. 147-150)
▫ El Día de los
Muertos (p. 150)
▫ Escucha (p. 151)
▫ La comida y la cocina (p.
152) |
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9-10 noviembre |
▫ Indicate how long an
event has been going on or how long ago it occurred
▫ Talk about events that
have occurred |
▫ Expresiones con hacer
(pp. 153-156)
▫ Más comida (pp.157-160)
▫ El presente perfecto de
subjuntivo (pp. 161-163)
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11
noviembre |
No hay clase - día festivo |
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12-13
noviembre |
▫ Talk about events that have
occurred
▫ Learn and share details
about three people known for creating excellent
cuisine
▫ Employ a variety of
expressions to politely request and give directions |
▫ El presente perfecto de
subjuntivo (pp. 161-163)
▫ Grandes cocineros
del mundo hispano (p. 164)
▫ Estrategias
comunicativas (pp. 166-167)
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16-20
noviembre |
▫ Discuss and
compare cultural information regarding celebrations
and traditions in Guatemala, Honduras, and El
Salvador
▫ Identify details
and supporting elements in a text
▫ Speculate about
threatening notes
▫ Learn about literary terminology and Hispanic author Isabel
Allende
▫ Understand,
discuss, and analyze a literary reading
Test 2 (Capítulo 4)
Composición
(criterio
de evaluación) |
▫ Tradiciones de
Guatemala, Honduras y El Salvador
(pp. 170-171)
▫ Laberinto
Peligroso (pp. 172-175)
From Letras:
▫ Nouvelle Cuisine (pp.
13-16) |
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Capítulo 5: Viajando por aquí y
por allá |
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23-25
noviembre |
▫ Discuss your
travel preferences and the different means of
transportation
▫ Clarify the
meaning using some relative pronouns
▫ Share you vacation
plans
▫ Discuss and
compare notes on travel and transportation
▫ Listen for
specific information
▫ Discuss how
technology is useful, both at home and in travel
▫ Share information
about events in the past |
▫ Preguntas (p. 179)
▫ Los viajes (p. 180)
▫ Por y para (pp.
181-184)
▫ Viajando por coche (pp. 185-187)
▫ Los pronombres
relativos que y quien (pp. 187-189)
▫ El fin del mundo y
los glaciares en cinco días (p. 191)
▫ Escucha (pp. 193)
▫ La tecnología y la
informática (pp. 195)
▫ El pretérito y el
imperfecto (196-198) |
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26-27 noviembre |
No hay clase - receso por el día de acción de
gracias |
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30
noviembre -
4
diciembre |
▫ Describe something
that is uncertain or unknown
▫ Share your
experiences with technology
▫ Learn about some
people for whom travel and technology are important
▫ Learn about
expressions to help you ask for input and express
your emotions
▫ Share information
about interesting vacations and to explore "green"
efforts in Nicaragua, Costa Rica, and Panama
▫ Discuss what Celia and
Cisco discover about the rain forest, old maps, and
a cronista journal
▫ Learn about literary terminology and Hispanic author Antonio
Machado
▫ Understand,
discuss, and analyze a literary reading
|
▫ El subjuntivo con
antecedentos desconocidos o que no existen (pp. 199-200)
▫ Las acciones
relacionadas con la tecnología (pp. 201-205)
▫ Viajando hacia el
futuro (p.
204)
▫ Estrategias
comunicativas (pp. 206-207)
▫ Un viaje por
mundos diferentes en Nicaragua, Costa Rica y Panamá (p.
210-211)
▫ Laberinto
Peligroso (pp. 212-215)
From Letras:
▫ He andado muchos
caminos (pp. 17-20) |
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Repaso: Capítulo 6: ¡Sí,
lo sé! |
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7-9
diciembre |
▫ Describe yourself
and others
▫ Share ideas about
sports and pastimes
▫ Describe homes in
depth
▫ Relate past
celebrations and plan future ones
▫ Share details
about past and future travels
▫ Describe what has
and had happened
▫ Express wishes,
doubts, feelings, and emotions
▫ Link together
simple sentences and clauses
▫ Refer to people
and things that may or may not exist
▫ Synthesize
information about families, sports and pastimes,
homes and their construction, celebrations, and
traveling in the Spanish-speaking world
▫ Compare and contrast the
countries you learned about throughout the course
Composición (código
de corrección)
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| 10-11 diciembre |
Conversaciones finales
(criterio de
evaluación) |